新疆師范大學學生就業(yè)指導辦公室指導服務科科長  冒慧榮

學生工作部（處）副處長、副教授  劉晶晶

高校在人才培養(yǎng)全過程中，要把立德樹人作為就業(yè)教育工作的出發(fā)點和落腳點，牢固樹立就業(yè)育人理念，全員、全程、全方位推進就業(yè)工作，促進畢業(yè)生更加充分、更高質量就業(yè)

就業(yè)是最大的民生。今年，全國高校畢業(yè)生將達到1179萬，再創(chuàng)歷史新高。近年來新疆始終把促進青年，特別是高校畢業(yè)生就業(yè)作為工作的重點，千方百計為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供支持，2023年新疆應屆高校畢業(yè)生就業(yè)去向落實率在90%以上。今年，新疆高校畢業(yè)生等青年就業(yè)群體規(guī)模進一步擴大，為新疆高質量發(fā)展提供了堅實的人才動力。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關系社會穩(wěn)定，關系高等教育高質量發(fā)展。高校在人才培養(yǎng)全過程中，要把立德樹人作為就業(yè)教育工作的出發(fā)點和落腳點，牢固樹立“就業(yè)育人”理念，全員、全程、全方位推進就業(yè)工作，促進畢業(yè)生更加充分、更高質量就業(yè)。

就業(yè)教育是新時代高校人才培養(yǎng)的使命擔當

青年人有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，中國青年才會有力量，黨和國家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。黨中央高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重。習近平總書記圍繞就業(yè)工作提出一系列新思想新論斷，為實現更高質量和更充分就業(yè)指明了方向。

高校承擔著為黨育人、為國育才的重任。加強就業(yè)教育和觀念引導，實現高質量充分就業(yè)，是新時代高校人才培養(yǎng)的使命擔當。高校要強化就業(yè)育人建設，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，激勵大學生圍繞國家發(fā)展大局進行職業(yè)選擇。就業(yè)觀是人生理想在職業(yè)選擇上的具體體現，是一個人對職業(yè)目標的追求和向往。就業(yè)形勢不斷變化，就業(yè)預期各不相同，通過深入細致做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，可以幫助高校畢業(yè)生等青年樹立正確的就業(yè)觀，找準就業(yè)方向，增強就業(yè)信心。

就業(yè)教育與思政教育深度融合

大學生就業(yè)不僅要看學歷層次、專業(yè)技能等硬實力，更要有正確的成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀。要充分發(fā)揮思政教育的作用，增強思政教育的實效，形成全員、全程、全方位的育人格局，增強大學生就業(yè)教育的力度、廣度和深度。

深入開展就業(yè)育人主題教育活動。要注重思政教育、德育教育、理想信念教育、職業(yè)價值觀引導，使畢業(yè)生了解就業(yè)形勢，樹立正確就業(yè)觀念，明確就業(yè)目標，知曉就業(yè)政策，用好就業(yè)政策，以良好的心態(tài)主動應對就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)。要幫助畢業(yè)生增強就業(yè)信心，提高就業(yè)能力，激發(fā)就業(yè)意識，挖掘就業(yè)潛能，提升就業(yè)技能，制定符合大學生自身實際的職業(yè)發(fā)展目標，邁好從校園到社會的重要一步。

用“艱苦奮斗、自強不息、扎根邊疆、甘于奉獻”的胡楊精神引導學生樹立遠大理想，肩負起時代重任，自覺把對偉大祖國的深厚感情轉化為報效祖國的自覺意識和行動，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，與國家發(fā)展同向同行。通過樹立和宣傳一批投身基層建設的優(yōu)秀大學畢業(yè)生典型，以座談會、報告會、參觀學習等形式，引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，積極響應國家號召，到基層去、到西部去、到軍營去、到祖國最需要的地方去，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務、衛(wèi)國戍邊等各領域各方面工作中爭當排頭兵和生力軍，展現青春的朝氣銳氣，以實際行動扎根人民、奉獻國家，成長為可堪大用、能擔重任的棟梁之材，為祖國的建設和發(fā)展添磚加瓦。

就業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合

就業(yè)教育和專業(yè)教育深度融合是落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的必然要求。抓好課程思政建設，是就業(yè)教育和專業(yè)教育深度融合的有效途徑。

將就業(yè)教育融入專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)。既要深入挖掘專業(yè)課程中所蘊含的就業(yè)因素、擇業(yè)導向和價值觀念，又要把正確的成才觀、職業(yè)觀和價值觀融入專業(yè)課程建設中。要在專業(yè)課教學和實習實踐等環(huán)節(jié)強化就業(yè)教育引導，依托實習、支教、“三下鄉(xiāng)”、教學實踐等活動加強實踐教育，讓學生到基層實地走訪，從而轉變就業(yè)觀念，使他們熱愛基層、扎根基層，為基層培養(yǎng)一批留得住、用得上、有文化、懂技術的人才，促進基層實用人才隊伍發(fā)展。

專業(yè)知識和實踐技能相融合。開展就業(yè)育人，既要強調專業(yè)知識、形勢政策等內容的學習，又要注重實操能力、技術技能的培養(yǎng)，將知行合一踐行于就業(yè)教育中。通過實踐活動引導畢業(yè)生客觀看待個人條件和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，主動將個人理想與國家、民族的利益相結合，幫助其樹立積極的就業(yè)觀，激勵大學生勵志成才、逐夢筑夢，服務社會。

就業(yè)教育與生涯教育深度融合

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，加強生涯教育和就業(yè)指導，有利于大學生充分認識自我、了解自我，對自我進行科學測評和客觀評價，找出優(yōu)勢、正視不足，找到自己的職業(yè)定位和奮斗方向。

大學生生涯教育和就業(yè)指導是一項系統(tǒng)、連貫、延伸的工作，要結合不同年級、不同階段學生的成長規(guī)律、心理特征、學習目標和職業(yè)方向開展教育和指導，促進學生成長成才與全面發(fā)展。

將職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程建設作為加強生涯教育和就業(yè)指導的重要內容，切實提高畢業(yè)生綜合競爭力。要把職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程作為必修課列入教學計劃，給予學時學分保障，同時加強高素質專業(yè)化教師隊伍培養(yǎng)，打造內外互補、相對穩(wěn)定、專兼結合的就業(yè)指導教師隊伍。任課教師要根據社會發(fā)展、形勢變化、政策導向、學生需求，引導學生更好地了解自己，明確個人的職業(yè)方向，制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃。在保證課堂教學質量的同時，開展職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬面試大賽、簡歷設計大賽、典型案例分析等活動，通過實踐環(huán)節(jié)，將比賽內容設計同生涯教育、就業(yè)指導深度融合，切實增強課程的實效性，增強大學生生涯規(guī)劃意識，幫助大學生提升職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力，實現高質量充分就業(yè)。

來源：新疆日報A05版●理論學習  出版日期:2024-05-24